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A publicação Projeto arquitetônico: disciplina em crise, disciplina em renovação reúne textos apresentados originalmente no I Encontro sobre Ensino de Projeto Arquitetônico, realizado na Faculdade de Arquitetura da UFRGS, em 1985, com apoio do CNPq.

O objetivo do Encontro foi discutir o aprimoramento da formação do arquiteto em nossas escolas que envolve necessariamente o apriomoramento do ensino de projeto arquitetônico, sua atribuição mais específica. O nível da produção acadêmica corrente nas disciplinas que têm tal responsabilidade não é animador; evidencia insuficiências que não podem ser creditadas exclusivamente à carência de produtos ou dificuldades operacionais de integração das disciplinas de projeto entre si e com as demais disciplinas que integram os currículos do curso de Arquitetura.

Existem carências e dificuldades reais. No entanto, não parece descabido sugerir que as insuficiências observadas refletem também uma crise no corpo teórico e metodológico que vem orientando, de forma manisfesta ou subentendida, o ensino de projeto no país. Tomados no seu conjunto, esses textos são extremamente provocativos.

Relacionam problemas de qualidade do marco doutrinário modernista que as vêm orientando. Mostram ser necessário e plausível superá-las, desenvolvendo reflexões fundamentadas sobre a especificidade do conhecimento arquitetônico e de sua transmissão.

Constituem, por conseguinte, contribuição pioneira e importante visando à renovação do pensamento disciplinar, tanto para quem ensina como para quem produz arquitetura.

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Carlos Eduardo Comas
Arquiteto, professor da FAU-UFRGS e crítico de arquitetura.

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